州定量考察大學生“村官” 量化積分保證選準選優
考察時間緊，考察人數多，分布學校廣，定性考察方法中人為因素干擾難以避免。為解決以上難題，江蘇泰州市在推進“一村一社區一名大學生”工程中，探索實行量化積分考察辦法，提高考察工作科學性，增強選聘工作公信力。截至目前，今年全市選聘的461名大學生“村官”已分赴農村（社區）一線走上崗位。
考察要素設置方面，泰州市委組織部將考察內容分為政治面貌、擔任學生干部、獲得獎學金、獲得表彰獎勵以及學校綜合評價5項。要素設置不僅滿足選聘需求，同時方便采集信息。每項要素分別按不同的等次賦予一定的分值，然后根據各項積分之和來反映考生的綜合素質。
為確保考察積分準確真實，泰州市在信息采集、積分計算等關鍵環節規范程序把好“關口”。信息采集中，考生各項考察要素信息采集由學校在進行個別談話、查閱檔案的基礎上完成，采集完成后與考生見面，要求考生書面承諾，如有弄虛作假，自愿放棄選聘資格，考生相關信息還須在學校公示。學校在采集信息的同時，需提供證明材料。該市先審核證明材料的真實性，再將證明材料與信息表的內容一一核對，確保對考生“應該計的一分不少，不應該計的一分不計”。積分累計時，該市實行雙崗制和責任追究制，初審和復核者都簽名確認，明確責任。
相關人員介紹，今后該市計劃將量化積分考察的結果應用到大學生“村官”的培養管理中。通過建立考察檔案，加強對在校表現優秀的大學生“村官”的跟蹤，進一步檢驗量化積分考察的準確性和科學性，同時對在村（社區）表現非常優秀的大學生“村官”加大培養力度，促其快速成長。（來源：點擊瀏覽">《中國人事報》）
考察要素設置方面，泰州市委組織部將考察內容分為政治面貌、擔任學生干部、獲得獎學金、獲得表彰獎勵以及學校綜合評價5項。要素設置不僅滿足選聘需求，同時方便采集信息。每項要素分別按不同的等次賦予一定的分值，然后根據各項積分之和來反映考生的綜合素質。
為確保考察積分準確真實，泰州市在信息采集、積分計算等關鍵環節規范程序把好“關口”。信息采集中，考生各項考察要素信息采集由學校在進行個別談話、查閱檔案的基礎上完成，采集完成后與考生見面，要求考生書面承諾，如有弄虛作假，自愿放棄選聘資格，考生相關信息還須在學校公示。學校在采集信息的同時，需提供證明材料。該市先審核證明材料的真實性，再將證明材料與信息表的內容一一核對，確保對考生“應該計的一分不少，不應該計的一分不計”。積分累計時，該市實行雙崗制和責任追究制，初審和復核者都簽名確認，明確責任。
相關人員介紹，今后該市計劃將量化積分考察的結果應用到大學生“村官”的培養管理中。通過建立考察檔案，加強對在校表現優秀的大學生“村官”的跟蹤，進一步檢驗量化積分考察的準確性和科學性，同時對在村（社區）表現非常優秀的大學生“村官”加大培養力度，促其快速成長。（來源：點擊瀏覽">《中國人事報》）
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